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句子成分殘缺
上一篇文章,NoteSity 小編分析咗句子嘅六個成分。呢篇文章,小編會以句子成分為基礎,同大家分析句子成分殘缺嘅病句~💁🏻♂️
同學可能會奇怪,中文嘅語法明明冇其他語言咁嚴謹,點解都會有病句出現?😖 其中一個原因,係句子缺少咗某啲成分,令句子有歧義,或者語義不清,所以呢啲病句係有必要改正㗎!😤
一、主語殘缺
主語殘缺其中一個情況,係兩句分句嘅主語唔同,但我哋只係用咗一個主語,令句子產生歧義,就好似下面嘅例一咁:
例一:我很喜歡這家咖啡店的甜品,能使人心情愉快🍦。
呢度成句淨係用咗「我」呢個主語,照常理推斷話,第二分句嘅意思會係「我能使人心情愉快」。不過,細心同學應該察覺到,第二分句嘅主語應該係「這家咖啡店的甜品」,如果唔加呢個主語,句子嘅意思就會唔太清楚😢 當然啦,一句句子淨係用一個主語就會更加清楚易明。所以例一其實都可以改做:「我很喜歡這家咖啡店的甜品,(我)吃完總能提起精神。」🤩
主語殘缺另一個情況係,句子用咗介詞,但係冇加到主語,句子都係唔完整嘅。又睇吓例二吖。
例二:在他的座位上放了旅行的照片🌅。
呢度用咗個「在」字,句子意思就會變咗「某個人」喺佢個位度放咗張相。但係呢句應該係想表達「佢」喺自己個位放咗張相,所以句子可以改做:「他在座位上放了旅行的照片。」將個主語「他」放返喺介詞「在」前面就冇問題喇!🤩 又或者同學唔想用介詞嘅話,就咁寫做「他座位放了旅行的照片。」都可以,但係要留意呢句嘅重點有啲唔同,呢個寫法係陳述緊個位放咗張相嘅事實,而唔係強調「放相」呢個動作。
睇完兩句例句,小編都有兩條問題畀同學試吓。大家又知唔知點改呢?(文章最底會有參考答案㗎!✨)
不過呢,中文好得意,句子有時唔需要主語。我哋叫呢啲做「無主句」。同一段落或者文章,如果主語一樣,後文嘅主語係可以唔重複嘅,就好似例三咁:
例三:昨天,姊姊深夜仍未歸家。也沒有留言給我,大概是去朋友家玩吧。
因為成段嘅主語都係「姊姊」,所以第二句唔再重複主語都清楚,句子亦會簡潔啲。
再講吖,如果全個段落都係講緊同一個對象,甚至唔用主語都得。點做到?睇吓文學大師龍應台示範啦!💛
「那麼認真地看,專注而嚴肅,而且看了起碼半個小時,好像圖書館員在檢查目錄,好像大學教授在挑選讀物。」—— 取自Facebook專頁。
唔知大家估唔估到呢段嘅主語係咩嚟呢?🙈
二、謂語殘缺
除咗漏寫主語,同學有時都會犯謂語殘缺嘅毛病,喺句子入面漏咗個動詞。動詞都會漏?唔係掛?😰 係呀,睇埋下面嘅例子,同學就會明㗎喇~
例四:對於這些不禮貌的行為,我不能不疑問,這是學生該有的模樣嗎🤯?
「疑問」本身係名詞,但呢句當咗動詞咁用,所以句子爭咗個「動詞」。最簡單嘅改法,當然係加返個動詞畀佢,例如係寫「提出疑問」。不過,更加好嘅做法當然係搵返個動詞代替啦!例如「質疑」同「懷疑」就係呢句可以用嘅動詞喇~
另一種嘅謂語殘缺,係句子漏咗賓語。點會咁嘅?好多時候,我哋以為句子已經完咗,但其實語法上係唔完整嘅。喺呢種情況,我哋就好容易漏寫賓語喇。大家又睇睇例五吖:
例五:老師若能設身處地為學生著想,便能明白學生🧑🏻🏫。
同學睇嘅時候,覺唔覺第二分句好似欲言又止,唔知佢想講「明白學生嘅乜嘢」?原因正正係漏咗個賓語。呢度嘅改法都有好幾種,既可以加返個名詞喺後面,變做「明白學生的難處」,又或者用其他動詞,變做「體諒學生」都得。中文每個動詞都唔同,有啲習慣加賓語,有啲就習慣唔使加。咁幾時要加賓語,幾時唔使加?呢一點只能意會,不能言傳,就要靠同學平時多啲睇文章,慢慢摸索喇!😌
睇到呢度,又係時候挑戰吓自己,做吓實戰題,睇吓你明唔明小編所講喇~😆
有時落筆寫作,未必留意到句子成分有殘缺,所以寫作嘅時候,不妨留返啲時間畀自己校對,搵吓文章有冇邊啲句子寫漏咗個主語、動詞,或者賓語。咁樣做,話唔定可以畀到好印象個閱卷員,喺表達方面攞多啲分數㗎!😍
實戰題參考答案💁🏻♂️
一、這班同學關係很親密。
(句子本身咁寫會冇咗個主語,其實只要刪去「對……來說」,將「這班同學」變返句子主語就可以喇😉)
二、(由於)她很努力,(最後)贏了比賽。
(將「的」字改做副詞「很」,主語就會係「她」,而唔係「她的努力」,咁就可以銜接到第二分句。另外,由於中文嘅邏輯關係好多時已經內化咗,唔寫出嚟都得㗎😬)
三、我們興高采烈地佈置新居。
(「佈置」好少獨立存在,加返賓語「新居」,句子就會清楚完整啲🤩)
四、在未發展的國家,人民吃不飽、穿不暖。/ 在未發展的國家,人民過著吃不飽、穿不暖的生活。
(「吃」、「穿」本身已經係動詞,刪去「的生活」,句子就已經夠完整同清楚;如果想保留返「的生活」,咁就要加返個動詞「過」同埋助詞「著」喇😤)
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