【中文記敘文寫作技巧】學懂這三招，作文字數翻倍無難道！

記敘抒情文其中一個拿到高分的關鍵在於能否在記事後加以昇華，而同時昇華部分亦扣緊題旨。

不少同學都會停留在抒發個人情感的層面，不懂如何延伸和帶出更深層的意義或道理。

對此，只要同學能掌握「以小見大」的方法，便可以輕鬆相出昇華部分。

例如當你所記敘之事主要圍繞個人，你就可以把同一情感或道理昇華至社會層面；當你記敘之事屬於社會現象，你就可以昇華至國家，甚至世界層面。

以2018年重遊舊地所見有感一題為例：

在撰寫文章時，相信許多同學都會遇到字數不足的困擾～即使盡力想，只寫了八百幾個字，與別人所說的一千字相差甚遠！！🤕到底該如何擴展寫作內容呢？😵

在這裡，小編將為大家分享一些拓展寫作內容的小技巧。希望能對大家有所幫助！😉

（在本文中，小編將以一位同學所寫的「唐老師」作為解說例子，以分享如何拓展寫作內容為目的。因此，本文不會過於強調題材的貼切性、邏輯等其他問題哦😗）

～以下為迷途小羔羊丙的文章段落：

唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大道理，從他平日待人接物，我體會到中國文化可貴的一面。一個月前······

放學等車時，百無聊賴四處張望，看見稍遠的街道處的唐老師雙手拿著很多的東西，意外弄掉了，樣子些許狼狽，與平日端莊高雅的形象大有不同，在我感到一絲驚訝的時候，一名男子上前幫忙，幫助唐老師一同拾取，整理完畢後唐老師連忙道謝並鞠躬感激該男子。看見了真正的言傳身教。

～以下為小編以小羔羊丙的文章作為藍本改寫而成的新段落：

唐老師是我最敬愛的老師，他不喜歡說大道理，從他平日待人接物，我體會到中國文化可貴的一面。時間追溯至一個月前······

終於捱過了滿滿一整天的課堂，我拖著沈重的腳步，懶洋洋地向巴士站的方向走去。一路上百無聊賴，我便四處張望，看看會否有相熟的同學能與我一同前行。同學沒找到，倒是發現了另一個熟悉的身影。一個身材矮小，穿着中山裝襯衫，頂著一個三七分復古油頭的中年男子正在對面的行人路上緩緩地走着，那是——唐老師！

唐老師是我本學年的中文老師，他在我們學校任教多年，資歷甚高。雖然他在學校的風評甚佳，但他的衣著打扮總讓我覺得難以接近。

從這邊看去，他一手捧著一大疊文件，一手拎著兩個鼓鼓囊囊、裝著許多東西的袋子，樣子頗為狼狽。突然，一陣強風吹過，一下子便把唐老師手中的文件吹散一地，凌亂不堪。當我正猶豫著要不要過去幫忙時，一名男子已連忙上前幫忙，和唐老師一同拾起地上的文件，並疊回原狀。整理完畢後，唐老師連忙向男人鞠躬道謝，十分有禮。這件事讓我在唐老師身上看見了真正的身教。

以上粗體的內容是小編改寫或增加的部分。改寫後的文章由原來的不足兩百字，增加至超過四百字！到底小編使用了哪些方法呢？現在即刻揭曉！🤩

首先，同學們可以在故事情節上著手，嘗試為人物的行為、發生的事件加入更多細節、背景。所謂細節和背景，可以是事件發生的因果關係、先後順序、人物行為的目的等等。例如：

「放學等車時，百無聊賴四處張望」

→ 「終於結束了一整天的課堂，我疲憊不堪地走向巴士站。一路上毫無目的地四處張望，希望能遇見一位熟悉的同學，一同度過歸途。」

在這裡，我們對「放學」、「等車」和「四處張望」這三個行為進行了拓展，增加了一些背景描述。

大家可以在寫作時發揮自己的創作力，將故事情節寫得更詳細、更具體。