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中學的教學方式跟以往截然不同,中一學生需要時間適應嶄新的學習模式。就中文科而言,對學生衝擊最大的莫過於文言文學習。面對從未見過的語言表達方式,就似閱讀一堆外星語。老師在中文課堂講解時聽不懂;自行嘗試完成中一中文練習時讀不懂;以致測驗考試也考不到理想成績。不少中學生都會感到徬徨無助,覺得中文閱讀理解是没法克服的困難。以下分享一些文言基礎知識,加以操練補充練習,相信能協助同學掌握文言文的竅門。

一詞多義:一詞多義的意思是指同一個詞,在不同句子有不同的意思。例如「少」這個字可解作「不多」的意思,也可解作「年輕」或其他意思。結合不同的語境,相同的詞可以有不同意思。同學操練中一中文閱讀理解練習時,不妨多留意篇章有否出現一詞多義,並將這些字詞圈出,以便日後溫習。

通假字:「通」的意思是通用,「假」的意思是借用。在古書中,書寫者沒有使用本字,通假字的意思是用讀音相同或相近的字代替本字。

古今異義:隨著時間轉變,文言文篇章裏某些字詞的用法,在現代漢語中已不再使用。因此,有時候同學在練習文章裏看到的字詞,似乎跟現代中文的字詞相近,事實上它們有著截然不同的意思呢!

詞類活用:很多中一同學在修讀中文科的時候,都不明解詞類活用的意思,直到在參考書見到相關解釋,才知道這種文言表達方式。其實,詞類活用分為很多種,例如有動詞作名詞用、名詞作動詞用、形容詞作名詞用、名詞作副詞用、形容詞作動詞用等等。

以上的文言基礎知識雖然不是高階的閱讀理解技巧,卻對中一同學來說十分有用。要知道,語文基礎不是一朝一夕能練成的,要先練好基本功,加上勤做中一中文練習,透過努力和堅持才能達到成果。除了埋首鑽研書本、廣閱篇章之外,小編亦推薦同學閱讀文言文筆記,相信多閱讀不同字詞及詞解,對於提升語感有一定幫助。