2021 DSE 中文卷二第一題：

以下是你在社交網站的帖文：
「經過這件事，我才明白到一心是我的知己，是真正了解我的人。」
試撰文一篇，記述事件經過，並抒發你的體會。

2021 DSE 中文卷二此題既重記敘，亦側重於人物描寫，需要重點刻畫「一心」作為「知己」的言行。大多考生都未能完全掌握「知己」的概念，所以接下來 NoteSity 小編便會和大家解構這條題目！

*當中描寫人物的寫作手法，或其他關於「知己」的論點，可參考 2012 年的「唐老師」或 2018 年的「談知己」，亦作補充。

文章目錄：

 

一、審題及題解 🤔

1.「知己」👯‍♀️

  • 指彼此相互了解而情誼深厚的人，即在朋友之中能深切地明瞭自己心意的人
     
  • 往往表現為：相知相伴、包容體諒
     
  • 不僅僅是朋友或泛泛之交

 

2.「了解」🔍

了解可以有不同層面：

  • 出身、家境、過去經歷
     
  • 境遇、處境、需要
     
  • 性格特點、長處短處、待人處事態度
     
  • 人生目標、理想、價值觀

❗️ 若僅僅是泛寫一心如何勸告、幫助、鼓勵或陪伴我，而當中不涉及任何「了解」的元素，則未能扣緊「真正了解」的題眼。

在此題中，考生應：

  • 交代「這件事」的經過，呈現一心是「真正了解我的人」（取材）
  • 抒發由一心「真正了解我」而得的體會（立意）

 

二、取材 🙋🏻‍♀️

取材大多都取自校園或家庭經歷（如校園欺凌、失竊、父母離異等），所以得分重點在於敘事焦點是否集中，描寫是否具體細膩。

1. 如何呈現一心是我的知己？

  • 直接描寫一心的言與行；
     
  • 間接描寫，把一心和其他人，甚或和「我」對比。
     
  • 一心作為體諒者：
    • 「我」走上歧途或做了錯事，而一心因為了解「我」的想法或價值觀而體諒/原諒「我」。
       
  • 一心作為引導者：
    • 她比「我」更了解自己，良言規勸、引領「我」走出迷惘、撥開迷霧。
       
  • 一心作為信任者：
    • 在他人誤解自己時，因為一心了解「我」的想法/價值觀/品格，而對「我」表示信任。
       
  • 一心作為共患難者：
    • 在自己遭遇困難或不快之事時，一心毫不猶豫選擇與「我」患難與共，互相扶持，問及原因時通過她的答案得知她對「我」的了解。（必須表現一心對「我」的了解）
       
  • 一心作為鼓勵者：
    • 藉一心的話呈現她能了解「我」的心情，如恐懼不安，並體諒「我」，鼓勵「我」改善。
       
  • 層層遞進：
    • 一心言語上的了解 → 一心言語上的支持、鼓勵 → 一心行動上的支持，如陪伴、拍肩、為自己辯解、幫助……

 

2. 一心的言行舉隅

  • 「正當我不知所措的時候，背後傳來一心的聲音：『哎，就知道你還是這個樣子的啦！』」
     
  • 「一心反握着我的手」
     
  • 「一心幫我喊了老師，並且在我身旁陪着我，給我力量，讓我覺得沒那麼慌張。」
     
  • 「她拍了拍我的肩，『……不放心你，就來了呀！而且這是你害怕的事情，一下子把你逼太緊了，你也很不舒服。』」
     
  • 「『你也不想自己害怕的呀……慢慢來就好了。』」
     
  • 「聽到這句話，一直沉默不語的一心看了我一眼，這個眼神彷彿把我看透了，但同時帶給我力量。她輕輕地拍了拍我的肩膀，以堅定的語氣向我們的組員說……」（小編示例）

 

*註：以上部分示例取自考評局2021考生表現示例（第五級）

 

三、立意 🙋🏻‍♀️

根據考評報告，表現一般甚至有偏題之嫌的考生多有以下表現：

  • 少有抒發所感
  • 只是空泛地抒述覓得知己的喜或樂
  • 偏題：表達對社會現象的批評，如網絡欺凌、人與人失去互信等，而未能結合知己相交相知的特點縷述感受

而表現優異的考生，除了可以抒發對事件或人物的心情、感懷，更能反思「知己」的意義。

 

1. 抒懷舉隅

「她的身上仿佛閃爍着光芒，就像天神降臨。」（2021考生表現示例 第五級）
「我就像溺水的人，抱住了可以救我的浮木。」（2021考生表現示例 第五級）

2. 對「知己」的反思

  • 何謂「知己」？知己是比朋友更甚的關係，是能夠相知相伴、包容體諒的朋友，兩個人不一定要擁有相同的性格、興趣，卻能在平淡的陪伴中互相支持和理解。
     
  • 知己之間，無須過多言語便互相明白理解，自有默契、共鳴，而非簡單的志趣相投。
     
  • 「路遙知馬力，日久見人心」，知己需要歲月的考驗，難能可貴，更要珍惜。
     
  • 人生得一知己，能互補不足、互相鼓勵、跨越困難、共同進步。
     
  • 司馬遷：「千金易得，知己難求」、「人生得一知己，死而無憾」

 

四、總結 🌟

寫校園生活、刻畫朋輩是記敘文常有的題材，貼近學生生活；而考評局又多着重考生聯繫生活經驗，所以創作此題後，不妨想想可以如何運用在其他記敘文題目中，融會貫通！

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