2018 DSE 中文卷二第三題:
試以「談知己」為題,寫作文章一篇。

2018年 DSE 以 「談知己」/「談敵人」供考生選擇作答。當年,不少考生都選擇了「談知己」應考。

👼🏻:「小編,究竟2018年『談知己』這條題目,實際暗藏甚麼陷阱?如何闡釋論點以令文章更具說服力?」

🙋🏻‍♀️:「同學們,不用擔心。以下NoteSity 小編會和大家解構『談知己』這條題目!」

 

一、審題及題解

此題題幹精要,重點字眼為「知己」。以下為一些思考點,幫助同學們立論:

  • 甚麼是「知己」?「知己」和「朋友」的分別在哪?
  • 如何與知己相處?
  • 有「知己難能可貴」一說,其「貴」在哪?

另外,同學們亦要注意以下幾點,釐清「知己」這個關鍵概念:

  • 「知己」並不單單指朋友或泛泛之交。「知己」更着重心靈上的交流,指對彼此的為人處事、價值觀等有深入了解的人。
     
  • 據考評局報告,「知己」的境界並不受限,也可以指古人,或與自然萬化中 共感,只要是與我們心靈產生共鳴即可。例如後世不少人亦神交古人,與孔子、莊子等古人結為知己,以他們留下來的思想、格言等作聯繫。
     
  • 此題亦貼近考生的日常,同學們需透過平日與知己相交的表現和衍生的感受去下筆立論,藉此讓大家反思人我關係。

 

二、論點及取材

 

1. 說明知己的定義或特點

  • 患難與共、互相扶持:
     

     

     

     

     

    • 范仲淹以《岳陽樓記》一文鼓勵被貶好友滕子京要抱有「不以物喜,不以己悲 」 的廣闊胸襟。
       
    • 荀巨伯在盜賊入屋時,依然義無反顧地留守在病重的友人身邊,沒有離去。
       
  • 跨越年紀、地位和背景,重要的是惺惺相惜,心有靈犀:
     

     

     

     

     

    • 忘年之交例子:孔融、禰衡(《後漢書‧禰衡傳》載:「衡始弱冠,而融年四十,遂與為交友。」)
       
    • 韓愈與弟子李幡亦師亦友。韓愈欣賞李幡即使精通六藝經書也不因跟從老師學習而羞恥的態度,於是以《師說》作為禮物送給他。
       
  • 彼此無須過多言語便互相明白理解,體現默契。
     
  • 感情深厚:
    • 李白《贈汪倫》一詩中,用襯托的手法,把無形的情誼化為有形的千尺潭水,體現他們倆真摯深厚的友情。

 

2. 說明知己的重要和難能可貴

  • 貴於知心:

     

    • 不限於繁文縟節或個人得失。
       
    • 孟子:「人之相識,貴在相知;人之相知,貴在知心。」
       
  • 貴乎跨越:
    • 「一死一生,乃知交情」
       
    • 俞伯牙因鍾子期逝世而碎琴以祭(生死之交
       
    • 知己是人生路上的助力:管鮑之交。
       
    • 司馬遷:「千金易得,知己難求」、「人生得一知己,死而無憾」。

 

3. 分析知己相交的原因/如何求得知己

  • 性情、理想接近而互相欣賞。
     
  • 不一定從當代尋覓知己,也可以透過了解古人的志向、思想等,與他們結為知己。

 

4. 分析相處之道

  • 犯錯時,知己為明鏡,引導我們走向正途,而不是隱晦不說、阿諛逢迎:
    • 和而不同、相規而勸
       
    • 曾子曰:「君子以文會友,以友輔仁」
       
  • 坦誠相對

 

三、考生常見問題

1. 對關鍵概念掌握欠準確

根據考評局報告,同學對知己的意涵理解不清。不少同學容易把「知己」和「朋友」混為一談。其實,兩者有異有同,而同學則要分辦這些相異之處:

知己

朋友

  • 知己雖有「朋友」的特質,但其羈絆卻比「朋友」更深厚。

  • 願意同甘苦共患難。

  • 知己 = 了解並明白自己的人。

  • 深切地了解彼此的個性和優缺點,並會站在對方立場行事。

  • 強調心靈上深刻的共鳴,而不單純是共同的興趣、話題。

  • 知己一詞帶正面意思,與朋友之意不同,同學們不應把知己之意扭曲成「近墨者累」。

  • 朋友指彼此有所圖的關系,以感情或利益維繫。

  • 朋友有好壞之分,而我們可以擇其善者交往。(子曰:「益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。」)

  • 朋友亦有分泛泛之交和深交,未必一定能與「知己」一概而論。

  • 當遇上困難,朋友會提供幫助。

 

2. 示例選用不當,闡述模糊不清

錯誤引例不但減低文章說服力,更會使「知己」這個關鍵概念被模糊,讓人難以理解。例子如下:

  • 誤當萊特兄弟為知己,並闡述他們透過相互支持和鼓勵,才能成功發明飛機。然而,兩人真正關係為兄弟。這反映了同學對例子的了解並不透徹,弄巧成拙,反而暴露了文章的瑕疵。

 

另一些同學們雖然引例正確,然而由於對例子中詳細的史實不了解,闡述流於表面,草草收筆。例子如下:

  • 雖能以管仲和鮑叔牙、伯牙和鍾子期為例說明知己之交,同學們只以「互相幫助」、 「互相欣賞」草草帶過,沒有交待清楚兩人相交的情節,致不能突出「知己」的特點,說服力不足。

 

3. 立意淺薄

正如上述所提及,不少同學們僅僅以輕輕帶過,未能真正帶出知己的意涵,使立意淺薄,難以取得高分。

小編建議同學們層層遞進地作闡述,例如:

  • 第一層:先解釋甚麼是「知己」(最先感知彼此、理解)
  • 第二層:說明「知己」的重要和作用
  • 第三層:如何與「知己」相處

這樣便能拓展文章的寫作方向,並豐富知己的意涵。

 

四、總結

以上便是有關「談知己」👭的一些解構,希望各位同學能嘗試運用以上論點方向、取材等,練習這條題目。

如果同學們想參考「談知己」的相關範文,可以到NoteSity上看看《DSE 中文寫作範文集》,這本筆記收錄了更詳細的文章分析!😚

 

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