2014 DSE 中文卷二第二題：
試就圖中對你的啟發，以「陽光與陰影」為題，寫作一篇文章。
🧐 2022 年寫作題目再次出現圖片題，這不禁讓人想起 2014 年的這題「陽光與陰影」。
當年選答這條題目的考生只有四分之一，但其實「陽光」、「陰影」是經常出現或經常可以運用的意象，而「XX與XX」又是常見的題型之一，所以同學不妨看看這種題型可如何攻克！
一、審題 🤔
1.「陽光」
- 指太陽的光芒，是耀眼的、溫暖的
- 比喻事情積極、美好的一面
- 比喻人生態度：積極、美好、光明、溫暖、正面、能量、得意、樂觀等
- 比喻人生處境：順境、成功、幸福等正面處境
2. 「陰影」
- 指人或物的影子，是暗淡的、寒涼的
- 比喻事情不明朗的一面
- 比喻人生態度：消極、灰暗、淒冷、負面、消沉、失意、悲觀等
- 比喻人生處境：逆境、失敗、障礙、困難等負面處境。
3.「陽光與陰影」
- 注意陽光與陰影的關係︰
- 論述時須兩者兼備，可兩者並重，可有主次之分。
- 圖左中人背着陰影，面向陽光發笑；圖右中人背向陽光，面對陰影發愁，即可比較兩種人生態度。
- 兩個意象之內涵需要互相對應，在同一層面上討論，如得與失、成與敗、苦與樂、樂觀與悲觀等。
- 只要扣緊「陽光」、「陰影」之意象及兩者之關係，此題作記描抒文或論說文皆可。
二、立意 / 論點舉例 🙋🏻♀️
文章可就一個立意深入討論，但若能多層次多角度討論，文章立意便更為豐富。同學不妨參考以下論點，再加以延伸！小編亦加入了一些語例，同學亦可作參考。
- 陽光與陰影看似對立，但其實互相依存、密不可分；人生有得必有失、「禍兮福之所倚，福兮禍之所伏」、「失之東隅，收之桑榆」。
- 海倫．凱勒曾言：「面向陽光，即看不見陰影。」當我們面迎陽光時，便不會看到陰影；當我們選擇樂觀面對，煩惱困難便隨之而去。
- 有陰影才更突顯陽光的可貴，經歷挫折後方明白幸福或平淡得來不易；「失敗乃成功之母」。
- 陽光太盛，會刺傷眼睛，陰影太濃，會令人看不清前路；盲目樂觀便是自欺欺人，沉浸悲傷便失去其他可能，過猶不及。
- 陰影看似負面，但亦能讓人從錯誤中學習、成長、邁向光明。
- 陽光與陰影本是一體的，就如悲傷與喜樂一樣，都是人與生俱來的情緒，所以不必過分抗拒負面情緒，而是嘗試接納它們，正面情緒自然隨之而來。
- 陽光與陰影本是一體的，就如人的優點缺點一樣，乃我們的一部分，所以應嘗試接納。
- 陽光與陰影乃自然現象，就如人的悲歡離合、得失順逆乃自然之事，可表達「不以物喜，不以己悲」之態度，或表達淡然處之、隨遇而安、豁達開朗之態度。
- 追逐陽光，背後必有陰影跟隨；追逐夢想，過程中必有挫折。
- 梁啓超《敬業與樂業》：「苦樂全在主觀的心，不在客觀的事」
- 陽光燦爛卻遙不可及，陰影卻能伴我左右。
三、寫作手法 ✍
1. 善用人稱 🗣
若要扣題，不少同學都選擇直接描述題目中的圖畫內容，但有時容易顯得生硬。可以怎樣將圖畫描述得自然？除了融合不同修辭如擬人、排比等外，亦可從不同人稱入手，從而達到不同效果：
- 第一人稱（我 / 我們）🙋🏻♀️
- 考評局第四級示例：
「當我抬起頭，仰望頭上耀眼的太陽時，陽光緊抱着我的身軀，好讓我感受到溫暖，讓陰影躲在我身後；但當我背着太陽時，眼前只得黑壓壓的陰影，陽光彷彿都繞過我走。其實，陽光和陰影一直圍繞在我們身邊，只是不易察覺。」（第一人稱+排比）
- 考評局第五級示例一：
「當我們朝太陽微笑時，陰影也在分享我們的喜悅；當我們垂頭嘆息之際，陰影也在會為我們分憂。」（第一人稱+擬人）
- 用第一人稱，能拉近與讀者的距離，亦便於抒發情感，更有真實性、故事性。
- 多用於記描抒文，但論說文亦可用，以此增加文章的親切感。
- 第三人稱（他）💁🏻♂️
- 「當他抬頭，見陽光燦爛便止不住笑容；當他低頭，見陰影徘徊便愁眉不展。然而卻沒有人告訴他，面向陽光時也要看看背後，凝視陰影時也要看看頭頂的太陽；也沒有人告訴他，其實陽光與陰影常在，他所看見的都不過是取決於他的選擇。」（小編示範）
- 考評局第五級示例二：
「春風拂走了積蓄了一個冬日的陰霾，太陽終又高懸於頂。天真的孩子昂頭凝視那灼灼之輝，笑容綻放。且住——孩子一側身，目光鎖定在腳下那方烏漆抹黑的陰影中，他擰緊了眉頭，眼中幾乎要滾出碩大的珠兒。」（把圖中小孩當作人物刻畫，增強故事感）
- 用第三人稱，作者及讀者有全知視角，方便說理，故多用於論說文。
- 若將圖中的孩子當作記敘文中的人物描寫亦可。
- 第二人稱（你）👉🏻
- 考評局第五級示例二：
「天真的孩子，勿要讓那片陰影攫走了你全部目光，剝奪你燦爛的笑容啊！」、「天真的孩子，你可知曉陰影並非一味惹人厭，若利用得當，它更是人生一筆寶貴財富？」、「天真的孩子，你還不懂得，陰影與陽光本就相伴相生，如影依隨。」（第二人稱+重複呼應）
- 用第二人稱較為少見，能增加親切感、增強感染力，或能令評卷員耳目一新。
- 但若文章其他部分之風格並非像跟讀者娓娓而談一樣，則會顯得突兀。所以同學若要使用，需要留意全文之語氣需要一致。
- 較適用於抒情性較強的論說文。
2. 善用各種修辭 💐
「陽光與陰影」的題目本就有象徵 / 比喻及對比，而無論記描抒文還是論說文，發揮空間都非常大，亦需要用一些具體的方法說明抽象的道理，所以若能適當運用不同的修辭，便能讓文章更豐富，在一眾考生中脫穎而出。
不妨看看考評局的示例，優秀的考生於一段文字中能巧用不同的修辭，讓文章變得靈活生動，便能令人印象深刻：
考評局第五級示例一：
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排比 + 擬人
「梅花討厭冬風的肆虐，卻在寒冬中吐露芬芳；魚兒厭惡巨浪的猙獰，卻在浪中遊走；人們討厭黑影的追隨，卻與她走過人生的每一段路。既然無法擺脫，何不欣然接受？」
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擬人 + 層遞 + 用典 + 反問
「陰影是廣博的，她容納了所有人、所有事。在清晨時，她伴着李白揚帆遊江，一起唱出那嘹亮的清唱。在黃昏時，她伴着劉備在疲憊的馬蹄聲中奔馳，耀武揚威。就是這樣，在陽光下，我們身旁的她，默默地陪伴着、守候着她身邊的我們。她與我們一起的時候比誰都多，卻偏偏是我們忽略的。非要等到行將就木的一刻才懂得珍惜，才拼命深受挽回彼此之間的情誼？刻下的你看着陰影，該感到失落，還是慶幸？」
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示現
「沒有比影子再能親近的事物了。每當我想起已故的爺爺時，那幕在夕陽下挽手前行的影像都在我的腦海中浮現，我望着地上我倆的身影，手和肩都重疊在一起，這大概是人與人之間最能親近對方的時刻了。」
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四、總結 🌟
「XX與XX」的題型雖在歷屆寫作題目中較為少見，但其實這題與「足印」、「禁區」等一樣，皆屬於象徵題；而且象徵題適合各種體裁，所以無論是擅長記描抒還是論說文的同學，都不能忽視這種題目的重要性，宜多加練習。希望這篇文章能為同學帶來啟發，在類似題目中取得佳績！
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