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【為不完美添色彩】2025 DSE 作文題目:題解、範文及技巧分享

2025 DSE 中文卷二第二題:

 

 在白布鞋的污跡上繪畫花朵,活化破舊建為時尚藝術館,在緊湊的旅程上遇上暴風雨可享受片刻悠閒。世事無完美,能為事物或心境增添新的色彩,則事事皆美。試以「為不完美添色彩」為題,寫作文章一篇。

2025年DSE的中文卷二第二題的導引部分列舉了如何「為不完美添色彩」的三種情境,考生可依此提示的方向入手書寫,亦可不必拘泥於此。

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另外,此題文體不限,不論寫成記敘文,或是論說文,只要緊扣文章主體,皆可成就佳作。

因此,接下來NoteSity 小編便會和大家從各方面解析這道題目!大家亦可參考其他年份的DSE中文卷二作文題目及示例,以便舉一反三。

目錄

 一、審題及題解 ✏️

1. 【不完美】💮

2. 【添色彩】🌈

二、記敘文書寫指南 🎯 

1. 取材 📜

2. 立意 📌

三、論說文書寫指南 🎯

四、技巧及總結⚓️

一、審題及題解

【不完美】💮

  • 指具有缺陷、不足的事物(如:污跡、破舊事物)
  • 個人負面情感(如:挫折、遺憾)
  • 不圓滿的狀態(如:外在條件、內在性格、人際關係、生活處境)

【添色彩】🌈

  • ❌ 掩蓋缺陷
  • 以積極態度面對
  • 通過行動賦予新意義(如:繪畫/活化/心境調適)
  • 原本的不足轉化為特色或優勢

⭐ 注意:

題目通過三個並列情境揭示共同哲理——真正的美學不在於消除或掩蓋不完美,而在於以創造性視角為其增添價值和意義。

考生需注意避免以下誤區:

  1. 單純記述「將壞事變好事」的過程
  2. 空洞討論「樂觀態度」的重要性
  3. 只寫「接受不完美」,而未強調「添色彩」的主動過程
  4. 將「添色彩」簡單理解為美化或掩飾缺陷
  5. 缺乏具體事例和深入分析

二、記敘文書寫指南

📣 文章脈絡:「發現不完美→接納不完美→為其添色彩」

取材方向一:個人成長

具體例子:

  1. 學業挫折:考試失利後,重新調整心態和方法,發現比成績更重要的收穫
  2. 身體特徵:接納自己的外貌「缺陷」(如疤痕、胎記、近視),將其轉化為個人特色
  3. 性格特質:將「不完美」的性格重新定義,在團體中發揮作用——
  • 內向者成為一個優秀的傾聽者和深度思考者
  • 敏感者成為一個富有同情心的朋友和極具洞察力的藝術愛好者。
  • 急躁者成為一個行動力強、善於推進項目的先鋒。

立意方向:

  1. 發現多元的自我
  2. 學會接納自我,重拾自信
  3. 特質無好壞,關鍵在應用

取材方向二:人際關係

具體例子:

  1. 家庭矛盾:父母離異後,學會在不同家庭模式中找到平衡與成長

立意方向:

  1. 主動權與能動性:無法選擇家庭的形態,但可以選擇自己在其中的角色和態度,成為「橋樑」的建設者。
  2. 重新定義「完美家庭」:真正的家庭並非一個毫無瑕疵的殼,而是其中流動著的愛與關懷。當愛以新的形式持續流淌,這個家就是完整且充滿色彩的。

具體例子:

  • 友情修復:與朋友性格差異而產生摩擦,在小組辯論比賽中,利用雙方優勢互補
       

立意方向:

  1. 視角轉換:將「缺陷」重新定義為「特點」,進而視為「優勢」。
  2. 關係的真諦:最好的夥伴,不是鏡子,而是拼圖,因為不同,所以能緊密契合,共創非凡。
  3. 合作與共贏:學會欣賞並運用每個成員的獨特性,將個體的「不完美」交織成集體最堅韌和絢麗的錦繡。

取材方向三:社會參與

具體例子:

  • 社區建設:社區內的墻總是骯髒、佈滿塗鴉,於是發起一個「社區故事彩繪牆」計劃,邀請居民和藝術家一起在牆上繪畫屬於社區的故事,將破壞性的塗鴉轉化為創造性的集體藝術。
           

立意方向:

  1. 與其做被動的接受者,不如主動發起改變。
  2. 它修復的不只是一面牆,更是人與人之間的關係,重塑社區的認同感。

⭐ 總結提示:

     ❗ 題目的核心是「添色彩」,而不是「換張紙」或「塗白它」

        故事例子可從以下角度入手思考:

  • 創造性轉化:重點不在於「修補缺憾」,而在於「創造新價值」
  • 接納與共融:真正的接納,不是無奈忍受,而是積極地與不完美共處,並從中發掘出新的可能性

三、論說文書寫指南

⭐ 題目核心:「為不完美添色彩」要求考生探討如何將不完美轉化為獨特價值,強調的是主動賦予意義的過程而非被動接受缺陷。

 

⭐ 論說文特點:

→明確的立場、嚴謹的邏輯和有力的證據 

→具有明確的論點、論據和論證過程

→說服讀者接受作者的觀點

 

🏆 中心論點:

真正的卓越不在於追求無瑕的完美,而在於接納不完美並創造性地為其賦予獨特價值,這種轉化能力是個人成長與社會進步的重要動力。

論點分類:

一、個人層面

 

核心論點:接納並轉化自身不完美是人格成熟的標誌

論證角度:將個人缺陷轉化為成長動力

論據(人物/事例):

1. 屈原:雖遭貴族排擠誹謋,並被流放,卻在文學上開創了「楚辭」這一新詩體,以《離騷》等作品抒發憂國憂民之情,將政治失意轉化為文學成就。(亦可放在「文化層面」論說)

2. 呂蒙:早年因文化不足被戲稱為「吳下阿蒙」,後發奮讀書,終成文武雙全的將領,將知識上的不完美轉化為學習動力。

3. 海倫·凱勒:幼時因病喪失視覺和聽覺,卻以驚人的毅力學會了說話和寫作,掌握了5種文字,以優異成績畢業於哈佛大學拉德克利夫女子學院。她將身體的缺陷轉化為奮鬥的動力。

4. 林肯:他出身貧苦農民家庭,11次參選活動中9次失敗,但憑藉堅毅不屈的精神,最終成為總統,將出身低微和多次失敗的「不完美」轉化為政治動力。

5. 梅西:11歲時被診斷出先天激素缺乏症,憑藉對足球的熱愛和努力,克服身體缺陷,成為世界級足球運動員,將身體的劣勢轉化為技術優勢。

 

二、文化層面

 

核心論點:「缺陷美」是一種更高的藝術境界

論證角度:不完美如何成為藝術獨特性的來源

論據(人物/事例):

1. 維納斯雕像:斷臂的缺陷反而激發了世人無限的想像空間,成為美學經典,體現了「缺陷美」的藝術境界。
2. 日本金繼工藝:用金粉修補陶瓷裂痕,將破碎轉化為獨特藝術美,體現了對不完美的創造性轉化。

 

三、社會層面

 

核心論點:社會進步源於對不完美的認知與改善

論證角度:社會創新如何源於對不完美的改善

論據(人物/事例):

1. 蔡元培:主張「思想自由,兼容並包」,接納各種學術思想的不完美之處,開創了北大學術自由的新風氣,使北大成為新文化運動的中心。
2. 甘地:他領導的「食鹽進軍」運動,以非暴力不合作的方式反抗英國殖民統治的壓迫。通過這次運動將印度人民政治權利上的「不完美」轉化為爭取獨立的強大動力,最終帶領印度走向獨立。

 

 ⭐ 提示總結:

此題關鍵在於「添」的主動性和創造性,以及「色彩」的積極轉化意義。考生需要準確理解題意,建立清晰的論點層次,選擇貼切的事例,進行嚴密的邏輯論證,並將個人思考與普遍價值相結合。

四、技巧及總結

 🔔 共通核心

無論何種文體,都必須緊扣題目關鍵詞:

  1. 「不完美」:明確指出並描述這種缺陷、遺憾或不足
  2. 「添」:強調主動性,是一個有意識、有行動的過程
  3. 「色彩」:最終賦予的新意義、新價值、新美感(非物質層面)

⭐一、記敘文結構安排:

  1. 起(開頭):直接切入,生動呈現「不完美」的狀態及其帶來的困擾(設懸念)。
  2. 承(發展):詳寫內心掙扎與觸發「想要改變」的契機(人物、事件、話語)。
  3. 轉(高潮):全文重點。細緻描寫「添色彩」的具體行動、步驟和心理變化。
  4. 合(結尾):展現轉化後的新面貌,通過對比呼應開頭,並自然昇華立意與感悟。

❌ 常見誤區:

  • 只有「不完美」,沒有「添」:文章大部分篇幅在傾訴痛苦,結尾草草收場。「添」的過程必須是文章主體,要寫具體、寫充分。
  • 「添色彩」變成「消除它」:主旨應是接納它的存在,並為其賦予新意義,不可變成「如何努力修補缺陷並最終獲得成功」。
  • 立意膚淺,說教生硬:避免在結尾直接寫「所以我們要接納不完美」這樣的口號。立意應通過故事和細節自然流露,讓讀者自己感受到。
  • 選材宜從自身獨特體驗出發,確保情感真摯、引起共鳴。

⭐二、議論文結構安排:

1. 引論(開頭):由社會現象、名言或對「完美」的反思切入,提出中心論點——我們應主動為不完美添色彩。

2. 本論(主體):

  • 分論點一:論證「為何要接納不完美?」(必然性:生命常態、創造之源)
  • 分論點二:論證「如何為不完美添色彩?」(方法論:態度轉化、行動創造)
  • 分論點三:論證「添色彩有何深遠價值?」(重要性:對個人成長、社會文明的意義)

3. 結論(結尾):總結並昇華論點,發出號召。

 

❌ 常見誤區:

  • 大段講故事:論說文中的例子應簡潔概括,一例一兩句話說清即可。切忌將某個例子擴寫成記敘文段落。
  • 論點模糊或分論點雜亂:中心論點不明確,分論點之間沒有邏輯關係。動筆前必須先搭建清晰的論證框架。
  • 有據無論:只是羅列幾個例子,沒有對例子進行分析,沒有闡明例子如何證明你的觀點。切記「舉例 + 分析」才是一個完整的論證單元。

❓如何選擇?

☑️ 選擇記敘文,如果你:

  • 有感人至深、細節豐富的故事經歷
  • 擅長描寫情感、細節→用真情和細節打動人

☑️ 選擇議論文,如果你:

  • 知識面廣,能想到豐富的論據(歷史、時事、名人事例)
  • 擅長說理思考、邏輯推演→用智慧和見解說服人

香港中學文憑考試的中文作文題目雖然有很多變化,但多以記敘文及論說文為主,考生可多留意生活中的所見所聞,多加思考背後的感悟體會,慢慢積累論說例子,做到扣緊題旨,描寫細膩,詳略得宜,體會深刻,便能完成佳作。平時亦可多看考評局的考生示例教師會議簡報,以便對題目有更深入的瞭解。

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